난독증이란 학교에서 보통 게으름으로 비난 받고 저학년으로 처벌 받고 끊임없이 비난 받는다는 뜻입니다. 한편, 난독증 환자는 전문적인 도움이 필요합니다. 그들은 유창하게 읽을 수 없으며 한 문장에서 몇 가지 철자 오류를 범합니다. 난독증 아동은 비슷한 소리의 단어와 글자를 혼동하고 "닭 발톱"처럼 씁니다.
Janek의 난독증은 유치원에서 분명해졌습니다. 매우 자주 아는 소년은 동료보다 낫고 영리하고 솔직했으며 거의 읽지 못했고 잘못 썼으며 일부 편지를 구별하지 못했습니다. 교사는 아동의 난독증 증상을보고 부모에게 그와 함께 심리학자에게 가라고 조언했습니다. 모든 난독증 아동이 Janek만큼 운이 좋은 것은 아닙니다. 모든 사람이 미래의 학습 어려움을 바로 잡을 수있을만큼 일찍 특정 읽기 및 쓰기 어려움을 겪고있는 것은 아닙니다. 난독증 치료사는 각 수업마다 전문가의 도움이 필요한 학생이 한 명 이상 있다고 믿습니다. 그것 없이는 그는 신경증이 될 수 있으며 학습에서 낙담 할 수 있습니다.
난독증-유전자의 결함
난독증의 원인에 대한 의견이 나뉩니다. 개념 중 하나는이 결함을 물려받을 가능성에 관한 것이고 (최근에 그 발생을 담당하는 유전자가 발견되었습니다), 다른 하나는 임신이나 출산 중에 발생할 수있는 뇌 세포의 미세 손상에 관한 것입니다. 이것이 아마도 출생시 Apgar 척도에서 7 점 미만의 어린이가 종종 난독증이되는 이유 일 것입니다. 또 다른 가설은 결함의 원인이 호르몬 장애, 더 구체적으로 태아기의 테스토스테론 과잉 생산에 있다고 가정합니다. 난독증은 중추 신경계의 발달 이상이나 대뇌 반구 중 하나의 우세 부족으로 인해 발생할 수도 있습니다.
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자녀가 쓰기 또는 읽기에 어려움이 있음을 빨리 알아 차릴수록 자녀를 더 쉽게 도울 수 있습니다. 안타깝게도 학생이 난독증인지 아닌지를 정확하게 판단 할 수있는 간단한 테스트는 없습니다. 따라서 많은 것은 부모와 교사의 인식에 달려 있습니다. 학습이 아동에게 비정상적인 문제를 유발한다는 사실을 알게되면이를 무시하지 않고 가장 가까운 심리 및 교육 클리닉, 폴란드 난독증 학회 지부 또는 아동 및 청소년을위한 정신 건강 클리닉의 전문가를 방문하는 것이 좋습니다. 아동의 일반적인 지적 능력 및 테스트를 평가하는 테스트에는 다음이 포함됩니다. 소아과, 안과, 이비인후과 및 언어 치료는 기형을 나타내지 않으며 아마도 난독증을 다루고있을 것입니다. 그런 다음 전문가는 치료사의 감독하에 집에서 수행되는 적절한 운동을 권장합니다 (부모님은 교육을받습니다). 그들은 보통 게임과 활동의 형태를 취하기 때문에 아이에게 피곤하지 않습니다. 늦어도 유치원 시작 1 년 전에 난독증이 의심되는 유아는 심리학자를 만나야합니다. 전문가는 난독증 유아가 나중에 학교에 갈 것을 제안합니다. 추가 몇 개월의 집중 치료가 동료의 기술과 일치하는 데 도움이 될 수 있으므로이 제안을 진지하게 받아 들일 가치가 있습니다.
중대한전문가는 여러 유형의 읽기 및 쓰기 장애를 구분합니다. 그들은 단독으로 또는 결합 할 수 있습니다.
난독증-유창하게 읽는 데 어려움이 있으며 종종 쓰기 문제와 결합됩니다.
Hyperdyslexia-읽기 기술에 능숙 함에도 불구하고 읽기 능력이 없음.
Dysorthography-올바른 철자 (맞춤법)를 마스터하는 데 어려움이 있습니다.
Dysgraphia-서예 문제, 즉. 못생긴 손글씨, 읽기 어렵습니다.
난독증 증명서 필요
불행히도 치료에도 불구하고 아이는 여전히 곤경에 처해 있습니다. 학업 중에 만 난독증이 진단 된 학생들도 학교 실패를 경험합니다. 스트레스없이 교육을 계속할 수 있도록 부모는 결함의 존재를 확인하고 자녀가 특별 재교육 수업에 참석하고 있음을 학교에 알리는 특별 인증서를 받아야합니다. 인증서는 심리 및 교육 상담 센터 (PTD에서 권장하는 비공개 센터)에서 발급합니다. 학교는 철자 나 구두점 오류에 대해 폴란드어 작품을 평가하지 않고, 칠판이나 책에서 텍스트를 다시 쓰는 데 더 많은 시간을 제공하고, 이해를 가지고 텍스트를 읽거나, 시험을 치르는 등 특수한 방식으로 난독증을 치료하는 것입니다. 시험 중에 교사는 지시 사항을 두 번 큰 소리로 읽어야하며위원회는 논문 작성에 더 많은 시간을 할애해야합니다. 난독증을위한 재교육 수업은 개별적으로 또는 소그룹 (2 ~ 3 명)으로 진행됩니다. 그들은 학교 또는 심리 및 교육 상담 센터에서 조직합니다. 부모가 집에서 자녀와 함께 연습하여 재교육 과정에 동참하는 것도 매우 중요합니다. 그러한 치료가 얼마나 오래 지속되는지 말하기는 어렵습니다. 어떤 아이들은 문제를 다루는 데 더 적은 시간이 필요하고 다른 아이들은 훨씬 더 많은 시간이 필요합니다. 멈출 때가 언제인지 결정하는 것은 치료사의 몫입니다. 적절하게 관리 된 난독증 환자는 쉽게 학교를 졸업하고 고등 교육을 졸업하기도합니다.
난독증 : 무시해서는 안되는 징후
- 어린 아이 : 기어 다니지 않고 걷기 시작하고 늦게 말하며 문장을 잘못 작성합니다.
- 미취학 아동 : 운율을 배우는 데 문제가 있으며 그림이 그리 상세하지 않으며 오른손과 왼손을 혼동하며 단추를 조일 수 없습니다.
- 유치원생 : 읽기, 유사한 소리 구분 (예 : f-w, p-b), 단어를 음절로 나누기,시 기억, 시간 방향에 문제가 있습니다.
- 초등학교 1 학년 학생 : 긴 문장을 작성하는 데 문제가 있고, 비슷한 모양의 글자 (예 : ao, mn, bd, gp, nu, mw)를 읽을 때 혼동하고, 글자를 건너 뛰고, 쓰고, 점, 봉우리와 꼬리를 생략하고, 실수를 함 문법과 철자, 못생긴 글, 구구단 학습에 어려움이 있습니다.
