어린이의 주의력 및 집중력 장애

아이들의 주의력 장애는 학교 교육을 시작할 때 가장 자주 발견됩니다. 당면한 과제에 집중하지 않으면 학습에 어려움이 생길 수 있으므로 장애를 인식하고 즉시 치료를 시작하는 것이 매우 중요합니다. 치료를받지 않으면 어린이의 주의력 결핍이 성인기에 영향을 미칠 수 있습니다.

집중력 문제와 주의력 결핍은 언제 아이들에게 발생합니까?

모든 어린이의 특징은 집중력 부족입니다. 어린 아이들은 다른 일을 하느라 바쁘면 그 말에 반응하지 않을 권리가 있습니다. 그들은 잠시 후 작업을 포기하고 더 이상 무언가에 집중하지 않을 권리가 있습니다. 아기가 움직이고 산만하며 끊임없이 무언가를 상기시키는 것은 정상입니다. 어린이의주의는 여러 자극의 영향을 받아 매우 비 영속적 인 것입니다. 무의식적으로, 유아는 항상 자신에게 기대되는 것보다 주어진 순간에 자신에게 더 매력적인 것을 선택합니다 (더 강한 자극). 그러나이 기능은 5 세 이하의 가장 어린 자녀에게만 적용되어야합니다. 나이가 들어감에 따라 아이의 집중력은 점점 좋아집니다.

문제

나이에 비해 집중도가 부족한 아동의 주의력 결핍 장애 (주의력 결핍)에 대해 이야기합니다. 조기 학령기에 들어가는 아동은 자신에게 할당 된 과제에 더 많은주의를 기울여야합니다. 5 세가 지나면 자녀는 일반적으로주의를 분산시킵니다. 그는 동시에 두 가지 일을 할 수 있습니다. 예를 들어 부모의 말을 듣고 놀아요. 그는 또한 산만하지 않고 더 오랫동안 무언가에 집중할 수 있습니다. 주의력 결핍 문제는 취학 연령에도 불구하고 여전히 매우주의가 산만 해져서 그에게들은 내용을 깨닫기 전에 여러 번 반복해야 할 때 발생합니다.

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주의력 장애 증상

DSM-IV 질병의 미국 분류에 따르면 주의력 결핍의 발생을 나타낼 수있는 증상은 다음과 같은 아동 행동 특성입니다.

세부 사항에주의를 기울이지 않고 실수로 실수합니다.
오랫동안 하나의 작업에 집중할 수 없습니다.
전송 된 메시지에 대한 응답이 없습니다.
작업을 완료하기 전에 포기하거나 잘못된 지침을 수행 (생각없이)
작업의 적절한 구성 부족 (예 : 책상 위의 혼돈, 책가방 내부).
정신 활동에 참여하는 것을 꺼린다.
주의 산만을 통해 중요한 것을 놓친다.
다른 자극 (약한 자극도 포함)으로 인한주의 산만.
일상적인 집안일을 기억하는 데 문제가 있습니다.
학업 성적이 좋지 않습니다.

7 세 이상의 어린이에게서 증상을 관찰 할 때 장애에 대해 이야기합니다. 진단시 충족되어야하는 조건은 위의 대부분의 증상을 확인하는 것이며, 또한 6 개월 이상 지속되어야합니다. 이러한 행동은 예를 들어 집에서만 관찰되는 것이 아니라 아동의 많은 활동의 특징이어야합니다.

이러한 행동 외에도 집중 장애는 때때로 정서적 문제를 동반합니다. 아이는 자신의 감정을 통제 할 수없고 쉽게 다양한 감정 상태 (공격성 폭발 포함)에 빠지기 때문에 동료들이 싫어할 수 있습니다.

알만한 가치

주의력 장애의 유형

주의력 결핍 장애가 모두 동일한 성격과 강도를 갖는 것은 아닙니다. 대부분의 경우, 우리는 아동의 과잉 행동을 동반하거나 동반하지 않는 주의력 장애를 다루고 있습니다.

능동적 충동 유형-작은 것조차도 외부 자극에 의해 아이가 산만 해지는 경우입니다. 아이는 에너지가 많고 인내심이 부족하며 가능한 한 빨리 (품질을 희생하여) 작업을 완료하고 싶어하며 종종 긴장됩니다. 학교에서 그러한 아이들은 일반적으로 수업을 방해하고 비난하며 책상에 가만히 앉을 수 없습니다. 자신이 잘못하고 있다는 것을 알더라도 행동을 바로 잡을 수는 없습니다.
수동적 유형-아이는 때때로 자신의 세계에있는 것처럼 보이며 반영하고 공상하며 에너지가 부족합니다. 이런 이유로 그는 자신에게 맡겨진 작업을 완료 할 수 없습니다. 꿈을 꾸면서 그는 명령을 실행하는 시간을 늘리고,해야 할 일을 잊어 버리거나, 활동을 완료하려는 동기를 잃습니다. 주의력 결핍은 부당한 불안, 우울증, 난독증, 강박 장애, 반사회성, 공격성과 같은 다른 장애와 함께 발생할 수 있습니다. 일부 동반 장애는 성인기에 발생할 수 있습니다.

어린이의 주의력 및 집중력 장애-원인

어린이의 주의력 장애는 신경 학적 배경을 가지고 있습니다. 어린이의 주의력 결핍의 원인은 집중력을 담당하는 뇌 구조의 발달을 늦추거나 억제하기 때문입니다. 그들은 전두엽에 있습니다. 장애의 빈번한 원인은 아동을 지나치게 자극하는 것입니다. 인생에 너무 많은 인상이 있고 매일이 다르고 새로운 요소가 가득 차면 학습과 집중의 조건이 없으며 주의력 결핍에 유리합니다. 때로는 코코아, 설탕, 방부제, 인공 색소와 같은 어린이를 자극하는 성분을 기반으로 한 어린이의 부적절한 식단도 비난받을 수 있습니다.

어린이의 주의력 및 집중력 장애-진단

주의력 결핍을 정상적인 아동 행동과 장애로 혼동하기가 매우 쉽기 때문에 진단은 매우 철저하고 길어야합니다. 아동은 심리학자가 검사하고 또래의 배경에 대해 추가로 평가해야합니다 (예 : 학교 심리학자). 어떤 증상도 간과하거나 경시해서는 안됩니다. 또한이 모든 것은 아동의 행동 이미지가 왜곡되지 않도록 가장 중립적 인 조건에서 이루어져야합니다. 기존의 환경 적 원인도 고려해야합니다. 비정상적인 상황 (인생의 중요한 사건, 아동의 질병, 피로)에서 아동을 검사해서는 안됩니다.

모든 증상, 강도, 기간을 고려한 후에는 최종 진단 만 가능합니다. 이 분야에서 가장 유능한 의사는 심리학자와 정신과 의사입니다.

어린이의 주의력 및 집중 장애-치료

어린이의 주의력 결핍 장애를 치료하는 첫 번째 단계는 모든 증상을 확인하는 것입니다. 추가 치료가 계속 될 것이기 때문입니다. 치료 자체는 자녀의 삶의 모든 영역에서 적절한 행동을 기반으로하므로 장애에 대한 정보는 자녀의 간병인뿐만 아니라 교사에게도 제공되어야합니다.

치료는 일반적으로 부모가 자녀의 삶에서 체계화와 훌륭한 업무 조직이 얼마나 중요한지 깨닫게하는 심리학자의 권고를 따릅니다. 때로는 간단한 해결책으로 충분합니다. 예를 들어, 어린이가 보드, 메모 카드, 조직자 등의 의무를 기억하고 적절하게 수행 할 수 있도록 학습에 대한 모든 지원을 도입합니다. 주변의 아이는 질서 정연한 환경을 가져야하며 그의 삶은 혼란스러워서는 안됩니다. 주의력 결핍 장애가있는 사람은 한 가지에 집중하기 위해 한 번에 한 가지 활동 만해야합니다.

주의력 결핍 아동의 삶은 소위 3R 규칙, 즉 규칙 성 (규칙 성, 리듬 설정), 루틴 (갑작스러운 변경 방지, 매일 동일한 절차), 반복 (성공할 때까지 명령 반복성).

소아에서 진행된 주의력 장애의 경우 심리 치료와 때로는 약리 치료를 받아야 할 수도 있습니다. 약물의 임무는 내면의 불안을 없애고 집중력을 높이는 것입니다. 하나는 주의력 장애에서 거의 자라지 않습니다. 대부분의 경우 치료되지 않은 질병은 성인기에 동반되며 기능을 매우 어렵게 만듭니다. 이러한 이유로 장애의 초기 증상을 무시해서는 안되며 적절한시기에 전문가의 도움을 받아야합니다. 자녀를 치료하는 것은 자녀가 자신의 성취에서 동료들과 짝을 이루고 인생을 더 쉽게 시작할 수 있도록 도와줍니다.